De school
| De taak |
|
Daltononderwijs staat bij velen bekend als een onderwijsvorm waarin de taak een grote rol speelt. Toch is het taakwerken eigenlijk alleen maar een middel om andere, belangrijke vormende en opvoedende waarden te bereiken die in andere artikelen op deze site al zijn genoemd. Maar ook belangrijk is, dat kinderen het vaak fijn vinden om op deze manier te werken. Een taak is simpel gezegd een aantal opdrachten dat een kind tegelijk krijgt en waarvan hij zelf mag bepalen in welke volgorde hij ze maakt. Het zijn allemaal opdrachten die het kind zelfstandig of in samenwerking met andere kinderen kan maken. Er bestaan op Het Valkhof goede afspraken over hoe de taak in de verschillende groepen wordt samengesteld. Daarin zit een duidelijke opbouw. De kleuters kennen een taakbord waarop de kinderen kunnen zien welke werkjes ze deze week moeten maken. Bij de kleuters gaat dit op speelse manier, vooral om het leren wennen aan deze manier van werken. In de groepen 3 t/m 8 krijgen de kinderen de taak op papier. Eerst zijn het dagtaken en dat groeit uit tot weektaken en uiteindelijk in groep 8 zelfs tot taken die twee weken beslaan. In de praktijk: goed plannen Vooral in de midden- en bovenbouw wordt de kinderen geleerd niet domweg met de taak te beginnen, maar eerst een planning te maken. Kinderen die dat nog moeilijk vinden, worden daar uiteraard bij geholpen. In de praktijk: differentiatie, niet iedereen hetzelfde Naarmate de kinderen ouder worden, groeien ook hun leerniveaus uiteen. Daar wordt op ingespeeld door gedifferentieerde taken te geven. Wie wat meer aankan krijgt bijvoorbeeld een moeilijke opdracht extra en wie niet zo snel werkt hoeft een paar sommen minder te maken. Ook is er in de taak ruimte voor keuzewerk, waaruit het kind zelf wat kiest, en extra werk voor als je klaar bent. |
