De school
| Samenwerking |
|
Als een school alleen gericht zou zijn op zelfstandig werken, dan zouden de kinderen een belangrijk deel van hun menselijke ontwikkeling missen. Mensen zijn namelijk sociale wezens. Leren rekening met elkaar te houden en leren fatsoenlijk en aardig met elkaar om te gaan zijn bijzonder belangrijke vaardigheden die je op school onder andere kunt oefenen door samen te werken. Daarbij leer je bijvoorbeeld te luisteren naar anderen, je mening te vertellen en te overleggen. Een bijzondere vorm van samenwerken is het coöperatief leren. Bij coöperatieve werkvormen is het onmogelijk om een opdracht in je eentje te doen. In een groepje doet ieder zijn deel en samen bereik je iets waar je trots op bent. En dat kan op aangepaste wijze zelfs al bij de kleuters. Net als bij alle andere aspecten van het daltononderwijs op Het Valkhof, is er ook binnen het samenwerken een opbouw van groep 1 tot 8. In praktisch elke taak die de kinderen maken komt een samenwerkingsopdracht voor. In de praktijk: maatjeswerken Door de hele school heen wordt gewerkt met maatjes. Maatjeswerken betekent dat een kind gedurende een week samenwerkt met een klasgenoot die hij niet zelf mag kiezen. De leerkracht bepaalt welke kinderen er deze week maatjes van elkaar zijn. Hierdoor wordt voorkomen dat voor het samenwerken alleen maar vriendjes worden gekozen. Wij vinden dat je ook moet leren samen te werken met kinderen die je niet zelf zou uitkiezen. Zo zit het echte leven namelijk ook in elkaar. En dan blijkt dat kind dat je niet zelf zou hebben gekozen, opeens toch heel aardig te zijn. In de praktijk: groot helpt klein Als de gelegenheid zich voordoet om oudere kinderen te laten samenwerken met jongere, dan maken we daar binnen onze school graag gebruik van. Een paar voorbeelden: De kleutergroepen zijn bijvoorbeeld bewust 1/2-combinaties, omdat een kind van groep 2 het heel fijn vindt om een kind van groep 1 te helpen en dat in het algemeen ook heel goed kan. De kinderen van groep 8 assisteren in de pauze in de kleutergroepen. Kinderen van de hogere groepen oefenen het lezen met kinderen van de middenbouw en voelen zich reuze trots als de leesprestaties van "hun" kinderen omhoog gaat. |
